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广告学学生创新能力培养研究
作者:未知 如您是作者,请告知我们
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  摘 要:如今的时代是一个信息化程度很高的时代,随着科技的不断发展,广告传媒的发展趋势也在日益强劲。在如此庞大复杂的传媒网络中,新型媒体的出现,在创新能力上对从事广告学相关专业的学生也提出了更高的要求。因此,文章就当前环境下广告学专业学生创新能力培养的重要性进行讨论,并据此提出了广告学学生创新能力培养的相关举措。 
  关键词:广告学专业 创新能力培养 培养措施 
  根据近些年的社会变化可知,信息技术已不断地渗透到人们日常生活的方方面面,因此也就使得人们的生活变得更加丰富多彩。广告学作为与信息技术联系最为紧密的一个新闻类专业,这意味着该专业需要对学生提出一定的创新方面的要求,因此我国广告学专业教育应当注重学生创新能力的培养,这样才可以更好地给广告学毕业生在实际的就业中提供一定的帮助。也正是因为如此,我国各大学校都在积极研究广告学专业的教育改革措施。在研究的过程中发现,学生创新能力的培养是本次改革的重点,同时也是本次改革中比较困难的部分。 
  一、当前环境下广告学专业学生创新能力培养的重要性 
  1.当前的人才市场需要创新型的人才 
  纵观当前的人才市场,但是值得注意的是,现今市面上的广告商业圈不再以学历高低论人才,很多企业反而宁愿要具有实际工作经验的广告社会人士,也不需要名校毕业的广告专业科班学生。出现这种现象的原因归根究底在于现阶段国内大部分广告学毕业的学生并没有较强的实践能力,其所具备的知识仅仅只是书本上的知识,但必须的创新能力却十分缺乏[1]。因此,在当前的人才竞争大环境下,人才是第一资源,创新是第一动力。对广告学专业的学生而言,要在自己的专业领域有所成就,就必须提高自身的创新能力,以创新驱动个人发展。 
  2.如今的广告行业的专业性质要求创新型人才 
  广告学专业的专业性质属于文科的范畴,但是专业比较偏向于广告文案和策划或者偏向于广告设计和制作。然而不论是偏重于理论,还是偏重于设计,广告行业的专业人士最后都应当以广告作品面世就职,而广告本身也需要采用多种艺术形式进行形象塑造和文案设计等。所以结合广告行业的专业性质需要广告学学生在具有宽广的理论、技能、文化和科学等方面的综合性知识面的同时,具备很强的创新能力,因为只有这样,才能适应整个社会的发展。 
  3.新型的信息技术环境需要广告学学生的创新能力 
  随着新媒体、新技术的不断发展,广告媒体运用逐步体现了多元化、多样化。植入式广告运用所涉及的媒体几乎无所不包,无论是电视、手机、电脑等,还是因特网、直邮和户外媒体等,只要是能传递信息的介质,就可以成为植入式广告的传播载体和媒介。由此可见,现代信息技术和网络技术几乎渗透到生活的各个方面,相当丰富的信息资源不仅可以为学生的学习和生活来方便和快捷,还可以实现学习资源的最大化共享,同时丰富了人们的信息获取率。然而,与之相对的,人们也变得“聪明”起来,抄袭、雷同等字眼也频频出现。雷同的创意会被见多识广的消费者所识破,一成不变的广告又会在如今的时代里被掩埋,所以为了更好地适应网络时代带来的种种变化,广告学学生应该在信息技术教育加强的环境下,抓住广告作品研发的精髓——创新,并在此基础上不断提升自身的专业素养。 
  二、关于广告学学生创新能力培养的有效措施分析 
  1.科学改革以往陈旧的教育模式,将实践课程教学突出 
  观察之前的广告学教学模式,可以明确发现,我国高校以往的广告学教学的重点主要集中在理论课程方面,虽然也有涉及实践课程,但是实践教学的方式是很陈旧的,并且也多以理论灌输为主。很显然,这样的教学模式是不能有效地提高学生的创新能力。广告学专业的学生较为年轻,性格很活波,喜欢花时间自己去动手和实践,所以很多学生非常厌倦沉闷的理论授课形式,因此在学习理论课程的时候,普遍带有抵触情绪,不够积极主动。所以,在制定新型的教学模式时,学校应当将广告学的理论学习和实践学习相互独立又相互关联,让学生在学习理论知识的同时,从实际问题出发,在实践过程中不断敏锐观察、摸索探寻、开拓思维、丰富想象,这样才能有效的提升学生的创新能力。 
  在具体的实施过程中,教师可以将理论课程的时间进行适当的压缩,或者在理论课讲解的时候,在其中穿插一定的实践性演示或让学生亲身体验感受。其次应当将实践课程的时间拉长,让学生有充足的时间全身心地投入到实际的广告学实践操作中,在实践操作中不断的锻炼自身的创新意识。但是需要切实明白的一点是,实际操作不能纸上谈兵,应当实实在在地进行操作,只有这样才能使得学生真正的提高自身的动手能力和实际的创新能力[2]。 
  2.将广告学的专业特色凸显出来,课程的设置要科学 
  各个学校不同,所以应当根据每所学校的实际条件制作出具有学校特色的广告学专业课程。首先学校可以根据学校广告学专业实际情况侧重于策划相应文案,多采纳老师和学生的意见和建议,多进行练习和指导。其次廣告学是一门结合经济学、传播学、管理学、美学、心理学、公共关系学、文学艺术等综合性很强的一门学科,所以学校可以根据不同侧重点让学生学习其他学科的相关内容,比如侧重广告设计的方向,就可以将一些影视剪辑的课程融入到广告学的课堂中,再比如在平面设计的课程上加入影视广告设计课程等等。除此之外,广告学的课程是比较多的,应当合理地将广告学的学习内容进行合理科学的分配。 
  3.将广告学的课程教学方式进行改进 
  广告学的课程教学方式可以借鉴国外的先进教学模式,采用作坊式教学方式。创新人才培养,缺乏的不是投入,而是创新的思路。在课程教学中同时进行理论和实践的相互结合,实践性的教学应当以案例分析和实际动手为主,这些实例项目都应当是来自于真实的企业,这样可以让学生直接接触到社会上的真实工作情况,设身处地地体验工作内容,这为学生今后的就职打下良好的基础。通过这些措施,学生在学校里就能提前体验到企业中的工作感受,等到毕业之时,广告学学生就能成为社会企业所要求的创新型人才。 
  结束语 
  广告学学生的创新能力培养,不仅要以学生的实际操作能力为主,而且还要以学生的就业为主要导向,因此在实际的培养过程中,学校应当注重革新教育方式,平衡理论和实践教学的时间,只有这样才能切实有效地提升学生的创新能力。 
  参考文献 
  [1]谢卓华.全媒体时代广告学专业学生创新创业能力培养路径思考[J].教育观察,2018,7(05):60-63. 
  [2]陈相雨.广告学专业实践教学体系优化研究[J].青年记者,2014(32):98-99.

广告学论文:http://txcb.hanhaiqikan.cn/guanggaoxuelw

 

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